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　　原標(biāo)題：食堂撤凳子學(xué)生站著吃飯 “找苦吃”是中式教育的執(zhí)念 

　　翻開小學(xué)的同學(xué)錄，筆者從一名特困生的留言中發(fā)現(xiàn)，他的座右銘是：苦難是人生的導(dǎo)師。但如果你了解他的過往， 會跟著難受。

　　他從小父母離異，家長都不靠譜；爺爺奶奶經(jīng)濟(jì)條件又非常差，基本的學(xué)費、校服錢都很吃力。加上我們班主任人品不咋樣，偶爾還因此嘲諷他。

　　如果說苦難真是所謂的“導(dǎo)師”，相信每個有愛的人，都不希望這種苦頭降臨。以前歌頌苦難，是因為客觀環(huán)境真的沒法讓人太幸福?？蛇@么多年過去，我們明明能過好點的日子，為何還是這樣？

　　食堂故意不擺凳子，小學(xué)生彎腰吃飯備受爭議

　　開學(xué)在某種程度上，就如同“照妖鏡”一般，映射出很多或是奇葩或是無奈的現(xiàn)象。比如，學(xué)費不收了，課外書、床單被罩、校服這些費用，卻比外面更高。

　　在大家眼里，北京屬于教育資源發(fā)達(dá)、教育理念比較前衛(wèi)的地區(qū)。但有所學(xué)校的規(guī)定，讓不少網(wǎng)友出乎意料。食堂故意不擺放凳子，要求小學(xué)生站著吃。

　　根據(jù)當(dāng)?shù)丶议L的說法，三年級以上都不可以用凳子，這樣做是“培養(yǎng)意志品質(zhì)”。而且，雖然撤去凳子，但桌子的高度沒有變化。

　　于是這些小學(xué)生只能彎腰吃飯，有人捧著餐盤；不過太長時間也會累手腕，萬一沒拿好弄別人身上菜湯就不好了。所以更多同學(xué)會彎下腰，頸部、胃部要窩著，很不舒服。

　　這樣的場景備受爭議。許多網(wǎng)友直言：不知道這種操作的意義何在？為考驗學(xué)生們胃部和頸椎的承受能力？

　　如果是出門在外，偶爾沒有辦法，將就可以。但明明學(xué)校里可以好好坐下吃飯，為何非要學(xué)生們站著、窩著。

　　倘若真是特別貧困的山區(qū)小學(xué)，買不起凳子也罷了。但看餐食和環(huán)境，明顯是故意讓學(xué)生通過吃苦來證明“自己不是溫室的花朵”。這種邏輯，真的太令人無語了。

　　“找苦吃”是中式教育的執(zhí)念，挫折教育經(jīng)常被誤解

　　看到評論區(qū)大部分人都持反感的態(tài)度，讓人放心了，只能說大家越來越不接受“傳統(tǒng)套路”和拎不清的培養(yǎng)邏輯。

　　但依舊有少數(shù)家長覺得，這樣做太好了，理由是“現(xiàn)在的學(xué)生過得太舒服，唯有多吃點苦頭才能堅強(qiáng)”。其實如果是相對落后的村鎮(zhèn)學(xué)校這樣做不意外。

　　想不到北京的小學(xué)也有這種做法，“找苦吃”似乎成為中式教育的執(zhí)念。他們認(rèn)為，吃的苦頭越多學(xué)生的生命力越頑強(qiáng)。挫折越多，越能適應(yīng)勞苦的人生。

　　甚至還能把這跟“愛國教育”關(guān)聯(lián)到一起，認(rèn)為只有給學(xué)生們些苦頭，他們才能“憶苦思甜”；才能感恩現(xiàn)在和平年代的幸福。

　　理論上這個初心倒是沒錯，但就事論事的話，有些“找苦吃”的方式，壓根跟教育沒多大關(guān)系；反而像是培養(yǎng)“奴性”。

　　讓你站著吃你不能坐著，讓你剪成假小子的頭發(fā)你就不能以梳辮子為美；培養(yǎng)“ 服從”的姿態(tài)早已超過了憶苦思甜的性質(zhì)。

　　而關(guān)于挫折的價值，這么多年來許多家長也沒有在認(rèn)知上得以進(jìn)步。把這種教育誤解成“只要打擊學(xué)生、讓娃啥都別順利”，就代表他們能“越挫越勇”，無奈而可笑。

　　不必要的教育方式，家長需要配合嗎

　　真正的挫折教育， 不是使勁讓學(xué)生們感受苦難；這是最為淺薄和簡單粗暴的理解。羅翔老師曾直言，別相信什么“壓力才能化作動力”。

　　壓力太大、承受的太多，只會讓學(xué)生們轉(zhuǎn)化成心理或身體的疾病。那么如果看到學(xué)?；虬嘀魅危谀承﹩栴}上進(jìn)行沒必要、純屬訓(xùn)練“奴性”的培養(yǎng)方式，家長該配合學(xué)校嗎？

　　這是個值得思考的問題。就比如上面提到的，特意不讓坐著吃飯。學(xué)生這些姿勢其實反倒容易造成胃部不適，可是家長一己之力去反對，往往沒有多少實質(zhì)的效果。

　　我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中，也不可能對學(xué)校所有質(zhì)疑都弄到網(wǎng)上讓互聯(lián)網(wǎng)輿論去解決。家長們可以“有原則有方法地配合”。既不用直接跟學(xué)校唱反調(diào)，但也可以提醒學(xué)生：并非學(xué)校所有做法都對。

　　然后教會學(xué)生在盡量保護(hù)自己的狀態(tài)下，配合學(xué)校的規(guī)則。畢竟在人家那里上學(xué)，我們處于“弱勢”。同時提醒學(xué)生站著吃飯時如何找到對身體影響較小的姿勢。