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　　原標(biāo)題：競賽培訓(xùn)仍是名校“敲門磚”？

　　據(jù)本報(bào)報(bào)道，春節(jié)假期尚未結(jié)束，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就開張了。它們打著“競賽培訓(xùn)”“自主招生”的旗號(hào)開設(shè)冬令營，面向全國各地中學(xué)招生，組織學(xué)生進(jìn)行競賽輔導(dǎo)、模擬考試。短短7天就收取高達(dá)五六千元的費(fèi)用，并沒有擋住前來培訓(xùn)的家長和學(xué)生的熱情，上千名學(xué)生、包下入住酒店所有客房等事實(shí)足以說明培訓(xùn)市場的火爆。

　　為中小學(xué)生減負(fù)，很重要的一條，就是加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范和管理。為此，有識(shí)之士多年奔走呼吁，相關(guān)部門頻出紅頭文件三令五申，各地專項(xiàng)整治行動(dòng)此起彼伏，效果當(dāng)然是有的，只是大趨勢并沒有根本逆轉(zhuǎn)。原因太多，家長望子成龍的心態(tài)、孩子迎頭趕上的勁頭、考試指揮棒的導(dǎo)向……可謂盤根錯(cuò)節(jié)。就以上述培訓(xùn)班為例，招的學(xué)生都在高一高二階段的尖子生，為各類全國競賽做沖刺準(zhǔn)備；而參加全國競賽，又是為即將到來的、有“一考定終身”之謂的高考做準(zhǔn)備。讓這些尖子生主動(dòng)減負(fù)，豈不等于自廢武功？

　　問題正在于，對(duì)于這些能力較強(qiáng)、成績較好且有志于進(jìn)入 大學(xué)的學(xué)生而言，針對(duì)平均水平授課的方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們提升自己的需要。正如前來參加培訓(xùn)的小王所言，在老家學(xué)校，老師講課、考試都是圍繞高考進(jìn)行，競賽生“吃不飽”。事實(shí)上，培訓(xùn)市場之所以年復(fù)一年如火如荼，就在于抓住了兩類主體，一類是“吃不飽”的，另一類是“消化不了”的。

　　無論是寄希望于通過培訓(xùn)使得強(qiáng)者更強(qiáng)還是弱者變強(qiáng)，家長的初衷不容置疑，孩子的進(jìn)取心更不能打擊。雖然他們上輔導(dǎo)班的目的有些功利，就是為了拼競賽獲得好名次，進(jìn)而獲得進(jìn)名校的“敲門磚”，甚至通過進(jìn)國家集訓(xùn)隊(duì)直接保送進(jìn)名校；雖然教育部明確高校不得簡單以論文、專利、中介機(jī)構(gòu)舉辦的競賽活動(dòng)等作為報(bào)考條件和初審?fù)ㄟ^依據(jù)；但畢竟競賽這條“捷徑”具有極大的誘惑力。

　　好學(xué)生“吃不飽”以及部分學(xué)生“消化不了”的問題需要引起重視。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能只能是正常教學(xué)活動(dòng)后的有益補(bǔ)充，而決不能充當(dāng)主角。一方面，教育主管機(jī)構(gòu)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，對(duì)夸大培訓(xùn)效果、違反相關(guān)規(guī)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)此類跨地域的、集中掐尖子生的培訓(xùn)活動(dòng)，要加強(qiáng)監(jiān)管。另一方面，各學(xué)校和老師也要在教學(xué)模式、教學(xué)方法以及如何對(duì)不同學(xué)生分類施教上進(jìn)行探索。

　　盡可能讓“胃口好”的學(xué)生吃飽吃好，讓已經(jīng)吃飽的學(xué)生消化得了、吸收得好，是正規(guī)學(xué)校及其老師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，而不應(yīng)當(dāng)成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賴以生存的飯碗。