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　　原標(biāo)題：劇本殺能變成教育培訓(xùn)嗎？玩和學(xué)習(xí)能一樣嗎？

　　上個(gè)星期在疫情防控中出現(xiàn)了一件很有意思的事兒，不但同學(xué)關(guān)心，家長(zhǎng)也關(guān)心。

　　說是有一群學(xué)生，因?yàn)橥媪艘淮蝿”練ⅲ慌卸芙颖桓綦x。一開始大家會(huì)表達(dá)一些祝愿，希望他們?cè)缛战獬綦x，也說哎呀是不是有些貪玩，但再往下琢磨，事情就有趣起來(lái)。這個(gè)劇本殺項(xiàng)目看起來(lái)確實(shí)是劇本殺，每個(gè)人拿一個(gè)劇本，然后推理，扮演其中的角色對(duì)吧，但這個(gè)劇本的內(nèi)容，特別像課程，兼具歷史課和語(yǔ)文課，后來(lái)大家查證說，原來(lái)有些劇本殺項(xiàng)目是以前的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的，教培機(jī)構(gòu)被關(guān)停后，劇本殺成為了另一個(gè)曲線教學(xué)的手段。

　　網(wǎng)絡(luò)評(píng)論截圖

　　還有消息說，別說劇本殺了，有的密室逃脫，解謎才能進(jìn)入下一個(gè)密室的，要做奧數(shù)題。

　　聽上去又有點(diǎn)好笑又有點(diǎn)無(wú)奈是吧。那這樣的一種商業(yè)模式是不是真的存在，它到底有多大的合理性呢？

　　大家看到這個(gè)話題的時(shí)候覺得很新鮮，其實(shí)教培機(jī)構(gòu)做劇本殺，早就不是秘密。“雙減”后，教培人謀求轉(zhuǎn)型，有人做起了直播，有人轉(zhuǎn)向成人教育，也有教培人將目光投向了劇本殺。我身邊也有面向中小學(xué)生的劇本殺項(xiàng)目。如果沒有疫情影響，這些項(xiàng)目很可能還會(huì)擴(kuò)張。

　　雖然我這個(gè)年紀(jì)覺得劇本殺就跟開會(huì)似的，但對(duì)年輕人來(lái)說，大家還是挺喜歡這個(gè)娛樂項(xiàng)目。成年人的劇本殺一般都偏向于什么案件啊，懸疑啊，鬼故事啊，家長(zhǎng)也不放心讓孩子去玩，覺得練習(xí)的是撒謊的技術(shù)，而兒童劇本殺一般都會(huì)結(jié)合古詩(shī)、名著、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，其實(shí)特別像我們以前上課時(shí)的分角色扮演。

　　在去年，就有越來(lái)越多的教培機(jī)構(gòu)開始逐漸開展兒童劇本殺活動(dòng)，有些機(jī)構(gòu)甚至轉(zhuǎn)型成為了兒童劇本發(fā)行方。

　　在網(wǎng)上我們也能找到不少“劇本殺游學(xué)”活動(dòng)，有一人一百多的室內(nèi)劇本殺，還有近千元的半日營(yíng)戶外劇本殺，當(dāng)然肯定也有家長(zhǎng)懷疑，這會(huì)不會(huì)是掛著羊頭賣狗肉啊，表面上劇本殺，實(shí)際上是上課。這當(dāng)然不行，所以設(shè)計(jì)劇本就成為了行業(yè)的重頭戲。再怎么做奧數(shù)、背歷史知識(shí)，它的形式還是得劇本殺。

　　和教培機(jī)構(gòu)上課不同，劇本殺的知識(shí)更沉浸，但相對(duì)來(lái)說知識(shí)總量會(huì)偏少。比如我們講荊軻刺秦王，可能歷史課上放個(gè)片子，或者看完故事，十幾分鐘肯定夠了，但在劇本殺里，有人要扮演荊軻，有人要扮演秦王，大家還要扮演各種角色，如果秦王被刺殺了，任務(wù)就算失敗，等等，顯然會(huì)有更多的娛樂因素在。但因?yàn)橛型评?，有扮演，有發(fā)言，這個(gè)形式肯定還是會(huì)受到家長(zhǎng)、同學(xué)的歡迎。

　　此外，如果是正常上課，它需要有比較系統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)度，比如第一課第二課，劇本殺上課那不可能分什么第一天第二天，每一場(chǎng)都是獨(dú)立完整的。

　　如果非要下個(gè)定義，它其實(shí)更像是劇本游戲。在去年，就是大規(guī)模防疫政策執(zhí)行之前，這個(gè)產(chǎn)業(yè)正處于發(fā)展階段，我也看過一些對(duì)門店的采訪，復(fù)購(gòu)率達(dá)到25%。復(fù)購(gòu)率是什么意思呢？就是我來(lái)過，我還要再來(lái)，25%是個(gè)非常高的復(fù)購(gòu)率了。

　　和成人劇本殺一樣，兒童劇本殺也同樣會(huì)有店員參與到游戲中。成人劇本殺游戲里的店員主要是幫忙講解游戲規(guī)則，控制游戲節(jié)奏，一般也是同齡的年輕人居多，而兒童劇本殺里參與的店員，那大家也能猜到，是以前的教培老師。他們對(duì)“帶孩子開會(huì)”這事兒，有的是經(jīng)驗(yàn)，也常常能取得不錯(cuò)的效果。

　　不過，因?yàn)橐咔榈脑?，加上劇本殺這個(gè)游戲轉(zhuǎn)型線上的效果不好，大家碰不到真人，換不了衣服，感覺比較差，加上要支付老師的工資、場(chǎng)地的租金，這個(gè)行業(yè)也遇到了不小的困難。應(yīng)該說，它們的復(fù)蘇也需要建立在疫情得到遏制，防控措施得到改變上。

　　教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型劇本殺的事兒，雖然早就有，但曝光后，關(guān)注度更高了，甚至有家長(zhǎng)覺得，和帶貨直播相比，兒童劇本殺是教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的新出路，也有同學(xué)說，哎呀，我以后可以光明正大地和家長(zhǎng)說，我要去玩劇本殺啦。

　　但和之前的教培機(jī)構(gòu)遇到的問題一樣，即便防控措施改變了，這個(gè)行業(yè)火爆了，它依然會(huì)處于一種良莠不齊的階段。比如，劇本的數(shù)量肯定是個(gè)問題，大家不會(huì)一模一樣的劇本玩好幾遍。如果為了湊劇本，粗制濫造甚至盜版，可能知識(shí)沒有傳播到，誤區(qū)倒增加了不少；另外，如果有機(jī)構(gòu)只是生硬地將學(xué)科知識(shí)放進(jìn)游戲里，更像是披著游戲外衣的傳統(tǒng)課堂，那也依然有可能被打擊。

　　如果有一天，線下的青少年劇本殺遍地開花了，大家也要謹(jǐn)慎挑選，不要急著買什么年卡，因?yàn)閯”練吘共皇窍到y(tǒng)的學(xué)習(xí)，每周都要去，漏了一次，下次就跟不上啦，不可能，它的本質(zhì)還是娛樂，按次可能更為合理。

　　商業(yè)故事千萬(wàn)種，再聽我來(lái)說幾種，接下來(lái)和同學(xué)們分享三個(gè)關(guān)鍵詞吧。

　　第一個(gè)關(guān)鍵詞：學(xué)而思。學(xué)而思也直播帶貨了，叫“學(xué)家優(yōu)品”，到底是啥情況？

　　第二個(gè)關(guān)鍵詞，眾籌。眾籌買東西這個(gè)模式，有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。 京東干了8年為何果斷離場(chǎng)？

　　第三個(gè)關(guān)鍵詞，密集的小店。群里同學(xué)說他家附近有一條街，密密麻麻的都是奶茶店，而且兩三米路就有好幾家茶百道，好幾家古茗，請(qǐng)問這是什么商業(yè)邏輯?