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　　原標(biāo)題;沉浸式英語教育重要嗎?孩子上完博實(shí)樂在線英語后想法

　　“自由流暢地用英語表達(dá)自己的想法”、“和老外能無障礙交流,談天說地”......好像“別人家的孩子”都能這么做,但自己家的孩子卻還是使著磕磕絆絆的口語在掙扎著......究竟問題出在了哪一環(huán)?

　　當(dāng)這種情況發(fā)生的時(shí)候,家長們可能會(huì)第一時(shí)間判斷——“是單詞量不夠”,因?yàn)楹苤庇^的感受是,孩子在使用英語口語談?wù)撃骋粋€(gè)主題的時(shí)候,經(jīng)常性的就會(huì)卡殼,反手就用中文冒出來語句——“那個(gè)xxxx我不會(huì)說“,好像這個(gè)就是問題所在。

　　的確,在日常交流中,話題里關(guān)鍵詞的缺失會(huì)容易讓家長產(chǎn)生“單詞量積累”不夠的錯(cuò)覺,但在口語能力的形成過程中,“單詞量”是重要因素,但不是決定性因素。在自己孩子上過了博實(shí)樂在線英語的“常春藤青少英語進(jìn)階計(jì)劃“的在線課程后,我們做家長的也是慢慢懂得了到底影響口語能力的關(guān)鍵是什么?

　　怎樣培養(yǎng)英語邏輯思維

　　在廣大的海外留學(xué)生人群中,我們不難發(fā)現(xiàn)有很大的一部分英語為非母語國家的留學(xué)生,他們都有非常不錯(cuò)的英語詞匯量積累,從日常詞匯到專業(yè)詞匯,但在和本地學(xué)生口語交流的時(shí)候,卻明顯感覺到他們的口語能力明顯跟不上本地學(xué)生。

　　如果和英語母語的人交談的多會(huì)發(fā)現(xiàn),他們在日常的口語表達(dá)上并沒有用很多復(fù)雜或者高級(jí)的單詞和短語,但他們卻可以進(jìn)行很順暢的交流。

　　詞匯量在口語表達(dá)中固然重要,但很多時(shí)候孩子不開口或者口語不流暢,還有一個(gè)最重要的關(guān)鍵,就是在實(shí)際交流中,對(duì)英語語言邏輯的不熟悉,從而導(dǎo)致不懂得該怎么完整表達(dá),無法做出英語應(yīng)該有的句式搭配和實(shí)際運(yùn)用。

　　怎樣科學(xué)背英語單詞

　　英語的使用邏輯決定了很多地道的表達(dá)方法,我們用中文的邏輯去“逐詞翻譯”再“整合”成一句話都會(huì)或多或少的有信息錯(cuò)誤。還有很多時(shí)候,雖然我們組成的語句并沒有錯(cuò)誤,但實(shí)際上母語者會(huì)有更加地道更加普遍的說法。

　　在博實(shí)樂在線英語的在線互動(dòng)小班課上,他們的老師就會(huì)經(jīng)常為孩子們做這一類例子的講解,希望孩子們能夠更好地理解這件事,比如:

　　當(dāng)你聽到"It's really hot today!"(今天真熱!)時(shí),

　　你可能會(huì)自然而然的用Yes!或Yes,it is!來表示你的同意,這本身并沒有錯(cuò)。

　　但實(shí)際上,很多的母語者會(huì)用簡單的副詞或是短語來表示同樣的意思,像是“Totally!”或是“Couldn't agree more!”

　　英語口語是靈活多變的,如果我們只是單純的“背單詞”,再從這些單詞衍生出例句,但問題是這些例句的用法大多數(shù)是在固定的情境,背熟了不用思考也能脫口而出。

　　但現(xiàn)實(shí)生活中,身邊的場景無時(shí)無刻都在發(fā)生變化,很多背好的東西,所以孩子們在進(jìn)行口語交流的時(shí)候,明明腦海中浮現(xiàn)出的單詞和時(shí)態(tài)都已經(jīng)到嘴邊了,卻還是不知道怎么表達(dá)出來。博實(shí)樂在線英語的老師也跟家長們明確表示,英語學(xué)習(xí)并不是一件有關(guān)“背”的事情。

　　沉浸式教育的重要性

　　中英兩種語言在句式結(jié)構(gòu)上有明顯的差異,即使中西方表達(dá)相似的意思,但語言表達(dá)形式卻截然不同。如果不能用英語的邏輯去思考和組織語言,那我們其實(shí)還是在大腦中不停的重復(fù)“翻譯”這個(gè)動(dòng)作。

　　我們想要用英語說什么的時(shí)候,第一時(shí)間會(huì)在腦海中用中文將句子組織好,再在腦海中翻譯成英語,這就是典型中式英語的思維方式,這樣不僅降低了孩子在表達(dá)英語時(shí)的速度,而且準(zhǔn)確度也會(huì)大打折扣。

　　在博實(shí)樂在線英語的常春藤青少英語進(jìn)階計(jì)劃課程里,我們發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn),多跟英語好的人做最直接的口語練習(xí),交流中漸漸習(xí)慣并熟練地用英語的邏輯去組織語言,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅是孩子的口語有進(jìn)步,寫作和閱讀也會(huì)有很明顯的提升。

　　在課外時(shí)間如此寶貴的現(xiàn)在,家長們更應(yīng)該需要為孩子選擇像博實(shí)樂在線英語這樣能提供雙師模式“沉浸式英語教育”的課程!在這種類型的課程里,孩子們可以有足夠時(shí)間的母語環(huán)境浸泡,更加利于形成母語思維。

　　很多家長會(huì)誤以為這一類的課程跟課內(nèi)教育的應(yīng)試需求是有沖突的,其實(shí)并不然。理解這個(gè)問題我們不能本末倒置,我們是要為孩子找到科學(xué)的教育,獲得語言能力不僅是為了在眼前的考試拿高分,同時(shí)也是為了增加在未來的競爭力?？茖W(xué)的沉浸式教育可以為孩子帶來英語核心能力的提高,做到課內(nèi)課外雙向提升。

　　當(dāng)家長們再看到孩子在“口語”上表現(xiàn)吃力的時(shí)候,需要從根本上理解問題出在哪里,并針對(duì)性的解決問題。