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　　原標(biāo)題：在線競爭的終局在哪里

　　在剛剛過去的2020年中，對整個在線教育來說，一定是喜憂參半的。

　　根據(jù)天眼查數(shù)據(jù)顯示，2011年-2020年的十年間，教育相關(guān)企業(yè)從78萬家上升到412萬家，增長超4倍。其中，2019年新增教育相關(guān)企業(yè)數(shù)量達(dá)到56萬家，2020年前11個月，已新增近52萬家。

　　疫情之下為在線教育帶來了機遇，而更多的或許是挑戰(zhàn)。雖然家長和學(xué)生選擇在線學(xué)習(xí)的人數(shù)增多了，但從另一側(cè)面來看，市場的集中度也在變高。K12網(wǎng)校巨頭們在不斷加大其投放力度，競爭趨于紅海，留給中小機構(gòu)的空間自然不多。

　　盡管市場看起來得到促進(jìn)，但事實上很多在線教育公司的2020年并不如意。芥末堆此前曾發(fā)起培訓(xùn)機構(gòu)疫情影響情況調(diào)查問卷，累計收集全國1036家教育公司的有效問卷。96.7%的教育公司表示，相較于2019年同期，2020年Q1季度營收下降。其中，74.7%的教育公司表示降幅超過50%，持平的公司為2.1%，而增長的企業(yè)僅有1.2%。

　　競爭的終局會在哪里？

　　在周楓看來，K12網(wǎng)校賽道中，現(xiàn)有的頭部玩家還會持續(xù)洗牌。“我的判斷是，目前已經(jīng)是頭部的幾家企業(yè)會開啟一場馬拉松式的長跑，已經(jīng)建立起規(guī)模的玩家也會有機會。”

　　但互聯(lián)網(wǎng)巨頭們在進(jìn)入教育行業(yè)與其他領(lǐng)域仍然存在不同。相較此前已經(jīng)結(jié)束的團(tuán)購、打車等互聯(lián)網(wǎng)“戰(zhàn)爭”，教育有著更為本質(zhì)的區(qū)別。

　　周楓認(rèn)為，教育是一門需要持續(xù)推陳出新的產(chǎn)業(yè)。“消費者的需求一直在變，只要推陳出新就有機會。短期內(nèi)沒有哪一家可以一家獨大，形成壟斷”。

　　這其中核心在于，不論外界環(huán)境如何變化，教育領(lǐng)域競爭始終都是教育內(nèi)容、服務(wù)和最終產(chǎn)生的效果。在線教育企業(yè)的交付本質(zhì)同樣是非標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，師資與教研的供應(yīng)鏈建設(shè)，加上公司的技術(shù)實現(xiàn)能力才共同組成了企業(yè)的護(hù)城河。

　　這就表明，僅僅依靠大規(guī)模的投放，和互聯(lián)網(wǎng)公司常用的“補貼”策略或許并不能終結(jié)比賽。家中用戶始終都會為效果付費，一旦學(xué)習(xí)效果并不如意，家長必然會考慮更多的選擇，而這也正為市場留下了相應(yīng)的空間。

　　但不容置疑的是，互聯(lián)網(wǎng)在經(jīng)歷了一段沉寂時間后，如今確實正在加速改變整個教育行業(yè)，同時這個過程也必然是不可逆的。