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　　原標(biāo)題：家長是提升中小學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的第一責(zé)任人

　　由于目前學(xué)校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的缺位和大部分學(xué)校禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的規(guī)定，家庭成為中小學(xué)生上網(wǎng)的第一場域。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過九成的中小學(xué)生在家里上網(wǎng)，家長的責(zé)任重之又重。

　　在調(diào)研中，經(jīng)常遇到一些令人啼笑皆非的現(xiàn)象：有家長拿著華為手機(jī)說，能不能反映一下，增加個(gè)家長控制功能？有家長點(diǎn)開視頻網(wǎng)站抱怨說，這個(gè)框框（未成年人模式的提醒）老是彈出來，煩死人！還有家長說，在孩子面前輸入幾次（支付）密碼，孩子就記住了，沒辦法！從某種意義上講，提高家長對(duì)子女的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)意識(shí)與提升中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是一個(gè)同步的過程。值得注意的是，一些家長自身文化素質(zhì)不高，又忙于維持生計(jì)，還有一些農(nóng)村家長外出務(wù)工、常年不在子女身邊，他們對(duì)中小學(xué)生能夠起到的幫助作用極其有限。

　　降低中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，關(guān)鍵在于系統(tǒng)性學(xué)校教育

　　自工業(yè)化社會(huì)以來，家庭的教育功能逐漸被規(guī)范的學(xué)校教育所取代，義務(wù)教育成為由國家統(tǒng)一實(shí)施并予以保障的強(qiáng)制性教育制度，也是當(dāng)下唯一能夠破除地域、階層、貧富等種種限制的普及性教育。要在全社會(huì)范圍內(nèi)降低中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，最關(guān)鍵的還是依靠系統(tǒng)性的學(xué)校教育，尤其是義務(wù)教育。如若不能將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)作為一項(xiàng)必修課程納入義務(wù)教育體系中，就很難解決家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不均衡的問題。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于生產(chǎn)和生活作用的逐漸彰顯，網(wǎng)絡(luò)技能的基礎(chǔ)性功能越來越重要，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文盲不再是那些不識(shí)字的人，而是沒有掌握網(wǎng)絡(luò)技能的人。將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程納入義務(wù)教育，提升中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，既是為了讓中小學(xué)生從小習(xí)得人生必備的知識(shí)，也是為了讓他們學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)和化解網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的基本技能。而在系統(tǒng)性的學(xué)校教育方面，中國教育體系的進(jìn)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需求。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，即便是較為偏遠(yuǎn)的山區(qū)，學(xué)校里也能夠配備電腦等上網(wǎng)設(shè)備，在硬件上基本能夠滿足網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的要求，但卻沒有適合中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程體系和專職教師。

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，重視對(duì)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)是社會(huì)的共同責(zé)任，是對(duì)下一代責(zé)無旁貸的義務(wù)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和各種軟件應(yīng)用的廣泛開發(fā)，完全將中小學(xué)生屏蔽在網(wǎng)絡(luò)世界之外的保護(hù)方式顯然不現(xiàn)實(shí)。化解中小學(xué)生面對(duì)的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)需要順勢而為，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需求，將提升青少年網(wǎng)絡(luò)安全作為社會(huì)各方需要共同面對(duì)的問題，協(xié)同解決。

　　從政府層面而言，網(wǎng)絡(luò)主管部門要加快與網(wǎng)絡(luò)安全防范相關(guān)的制度建設(shè)，尤其是引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)企業(yè)正視社會(huì)責(zé)任和社會(huì)價(jià)值。

　　從企業(yè)層面而言，在推廣使用最新的身份識(shí)別技術(shù)的同時(shí)，也要加大對(duì)未成年人保護(hù)的資源投入，可以聯(lián)合學(xué)校、社會(huì)組織、地方機(jī)構(gòu)共同開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育公益項(xiàng)目。

　　最關(guān)鍵的還是學(xué)校和家庭這兩個(gè)中小學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的場域，學(xué)校教育必須把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)作為一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容納入課程體系，家長也需要在力所能及的情況下多陪伴子女，幫助子女養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，健康、安全、科學(xué)、合理地使用網(wǎng)絡(luò)工具。