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　　原標題：英國私校退出TPS或助力中國外教招聘

　　英國教師（其實是全球海外教師）來中國任教有很多考量因素，包括但不僅限于薪酬待遇、養(yǎng)老金金額、地理位置、空氣質(zhì)量等。

　　羊曦有著與多所英國學校合作的經(jīng)驗，他表示，僅就養(yǎng)老金金額方面來說，一些英國私立學校退出TPS反而會拉近英國與中國對教師待遇方面的差距。而且，中國學生聰明好學，在PISA測試中表現(xiàn)不俗，這也讓很多優(yōu)秀的英國教師愿意來到中國任教。

　　提高外教留存率

　　新學說了解到，中國國內(nèi)教師薪資的平均水平與英國大體相當，且國內(nèi)教師的可支配收入較高于英國。但該差距不足以讓英國的優(yōu)秀教師離開母國，來到中國。事實上，英國一些還未成家的年輕教師，或者退休后的老教師更愿意來中國任教。

　　羊曦表示，中國的國際化學?；蛘吲嘤枡C構(gòu)應(yīng)該通過提供比英國更高的薪資、規(guī)劃清晰的職業(yè)發(fā)展路徑來吸引英國中生代的優(yōu)秀教師。但目前中國國際學校行業(yè)面臨的最重要的問題是如何提高外教的留存率，讓他們拿出最強的“戰(zhàn)斗力”，與國內(nèi)老師一起發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。

　　針對以上問題，羊曦給出以下四點建議：

　　1. 舍得成本，科學管理外教，提高留存率。許多國內(nèi)校長與外教溝通時不能達到100%文化互通，由此產(chǎn)生各種各樣的摩擦，影響外教的留存率。

　　2. 科學地制定外教雇傭協(xié)議。例如在合同中明確體現(xiàn)合約到期后的履約獎勵，保障外教的合法權(quán)益，提高外教的穩(wěn)定性。

　　3. 注重對雙語教師的培養(yǎng)。國內(nèi)學校的畢業(yè)生同樣可以成為優(yōu)秀的雙語教師，雖然薪酬未必比外教低，但是穩(wěn)定性比外教高得多。

　　4. 更為開放地招聘國際化教師。避免因年齡、國籍等方面限制外教的教學水平和教學成果，制定真正與考量教師素養(yǎng)相關(guān)的政策，考量外教的真實教學水平。