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　原標(biāo)題：不得微信布置作業(yè) 具體原因及教育部回應(yīng)全文一覽

    近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的教育在互聯(lián)網(wǎng)的加持下似乎有些變了味。本來(lái)是為了推動(dòng)教育信息化，然而不少教師們卻借此給自己減負(fù)，通過(guò)微信QQ等方式布置作業(yè)，讓家長(zhǎng)批改作業(yè)等。此舉引發(fā)不少家長(zhǎng)爭(zhēng)議，孩子的作業(yè)都讓家長(zhǎng)批了，那要老師做啥?

　　對(duì)此，有政協(xié)委員提出《關(guān)于停止老師用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)布置和提交作業(yè)的提案》，認(rèn)為老師和學(xué)生的教育和溝通，就應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)完成，而不應(yīng)該讓家長(zhǎng)承擔(dān)太多。

　　近日，教育部針對(duì)該提案做出回應(yīng)，稱將明確教師不得通過(guò)微信QQ等方式布置作業(yè)，避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會(huì)增負(fù)，教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”等現(xiàn)象。

　　以下是教育部回應(yīng)全文一覽：

　　批改作業(yè)是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的應(yīng)有之義。相關(guān)法律法規(guī)對(duì)此做了明確規(guī)定?！督處煼ā返谄邨l規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利;第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)?！读x務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定，學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》( 2008 年修訂)明確規(guī)定，教師對(duì)工作要高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

　　針對(duì)您所提出的小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)布置和提交作業(yè)，各地教育行政部門(mén)也作出了明確規(guī)定。如，浙江省教育廳印發(fā)《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》規(guī)定，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，不得要求家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。山東省教育廳印發(fā)《切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面課后作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，提倡分層布置作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)、死記硬背型作業(yè)。作業(yè)批改必須由教師完成，不得讓家長(zhǎng)批改作業(yè)。

　　針對(duì)您提出的小孩子借機(jī)玩智能手機(jī)問(wèn)題，教育部聯(lián)合多部門(mén)共同行動(dòng)， 2018 年 8 月，教育部等八部門(mén)印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》提出，學(xué)校教育本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。通過(guò)政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)生等各方面共同努力，保護(hù)兒童健康成長(zhǎng)。

　　下一步，教育部將進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè)，完善管理，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，明確教師不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長(zhǎng)。避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會(huì)增負(fù)，教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”等現(xiàn)象。