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　　取消“清考”，意味著大學(xué)將嚴(yán)進(jìn)且嚴(yán)出

　　對(duì)于在校大學(xué)生而言，畢業(yè)“清考”是最后一道保護(hù)墻。哪怕掛了很多科也不用著急，只要在畢業(yè)前參加學(xué)校組織的“清考”，就能拿到畢業(yè)證，即很多人眼中的“混文憑”。但這道保護(hù)墻已經(jīng)岌岌可危。最近，教育部下發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，指出要提升高校學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，嚴(yán)把考試畢業(yè)出口，嚴(yán)格教育教學(xué)管理。其中一項(xiàng)，便是堅(jiān)決取消畢業(yè)前補(bǔ)考等“清考”行為。

　　看到這則新聞，就想起了自己大學(xué)畢業(yè)那會(huì)，班上有幾個(gè)同學(xué)也是經(jīng)常掛科，但是在最后都一次考試，都通過了，都拿到了畢業(yè)證書，可是只有自己知道，真正學(xué)到了什么知識(shí)。取消“清考”，這就等于給掛科的大學(xué)生堵死了僥幸的道路，這也是對(duì)大學(xué)生的負(fù)責(zé)，讓每個(gè)大學(xué)生在大學(xué)都要學(xué)有所得，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，將會(huì)有效提高畢業(yè)生質(zhì)量，更好的適應(yīng)社會(huì)。

　　在大學(xué)校園里，學(xué)生上課人到心不到，低頭玩手機(jī)的現(xiàn)象是十分普遍的，考試掛科也時(shí)有發(fā)生，但是最后都會(huì)有畢業(yè)證書的，學(xué)不學(xué)無所謂，這成了大學(xué)的不良學(xué)風(fēng)，導(dǎo)致畢業(yè)后一無所獲，就混了個(gè)文憑。而現(xiàn)在，“清考”取消，學(xué)生們的保護(hù)墻被打破，畢業(yè)門檻隨之提高，同學(xué)們除了補(bǔ)足之前欠下的“學(xué)業(yè)債”，將沒有其他退路可言。由此，高校畢業(yè)生的質(zhì)量也將進(jìn)一步提高。

　　當(dāng)然，除了取消“清考”，我認(rèn)為大學(xué)老師的教學(xué)質(zhì)量提高，也有利于畢業(yè)生質(zhì)量的改善。有網(wǎng)友表示當(dāng)下高校教育中存在的潛在問題，即部分高校注重學(xué)生端的管理而忽略了教師隊(duì)伍的建設(shè)。教案多年不更新，上課照著PPT念等等，這樣的教師雖在少數(shù)，卻也是腐蝕教學(xué)質(zhì)量的一大因素。可見，高校在做好畢業(yè)把關(guān)的同時(shí)，也應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)老師的教學(xué)質(zhì)量。

　　只有在制度的約束、老師的悉心引導(dǎo)下，才能讓學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，造就一個(gè)個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。郭玲