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　　近日，江西省教育廳針對本省高校本科教學中存在的問題，出臺了加強高校本科教學管理的八項要求。其中有一項明確規(guī)定：非教學需要，禁止學生帶手機、平板電腦一類與學習無關的東西進入課堂。

　　消息一出，引起廣大網(wǎng)友的熱議，有拍手叫好者，也有不以為然者。筆者認為，對于當前的廣大高校學子而言，這是非常有必要的一項舉措，我愿舉雙手為之點贊。

　　當今時代是個“信息爆炸”的時代。隨著手機、平板等移動終端的普及，“低頭族”隨處可見，尤其是年輕人，無論是在地鐵上、火車上、公交車上，還是在街頭巷尾，人人低頭看手機已成為最普通的現(xiàn)象。這從某種角度講，也是社會文明進步的表現(xiàn)之一。然而，任何事物都是有利必有弊。當手機、平板電腦給人們帶來一系列方便的同時，也帶來了一系列的問題，尤其是在孩子的教育方面?，F(xiàn)在，幾歲的小孩癡迷于手機游戲已經(jīng)不是一個新鮮的事情，這對于孩子的身心發(fā)展都極為不利，不光看壞了眼睛，更有可能讓孩子“玩物喪志”，不再用心于學習。幸好基礎教育這一塊已經(jīng)看到了這個問題，而今的中小學在校園內(nèi)對電子產(chǎn)品都有不同程度的控制和不同的管理條例，手機已經(jīng)退出中小學課堂。

　　但是，大學校園對于電子產(chǎn)品的管理卻比中小學要寬松得多。可實際上，大學生們經(jīng)過嚴酷的高中三年后，終于擠進了象牙塔，不再有升學壓力，不再有老師、家長時時監(jiān)控，卻往往對自己少了一份約束，多了一份自由放縱。對自控能力較差的人來說，電子產(chǎn)品如同一劑鴉片，上癮則難以戒除。如果整天沉迷于手機、平板難以自拔，又怎能有心思和時間去學習比中學更為艱深的專業(yè)課程？又怎能有更多機會參加社會實踐，提高自己的水平和能力？像這樣只求混個畢業(yè)證的大學生，又怎能奢望他們走上社會后，能夠成為單位的骨干、國家的棟梁？

　　因此，我要為高校禁止手機進課堂點贊，這項舉措給缺乏自制力的學生加上了一道強制性的約束，讓他們戴上了“緊箍咒”，讓高校真正成為學習知識、提高本領的天堂，讓廣大學子們可以收心、真正學有所成，日后為建設祖國貢獻自己的力量。（曲三）