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　　原標(biāo)題：對老師留奇葩作業(yè)需“理性看待”

　　“文章里面的情況太真實了！都是為了孩子哭笑不得。”“奇葩作業(yè)多，何止兩行淚！”“元宵節(jié)那天，又在幫小孩做花燈，超市里的雙面膠又脫銷了！”（中國青年報，3月4日）

　　我想，大多數(shù)家長都體會過“老師一句話，比家長十句話都管用”，當(dāng)家長說：“你今天把語文試卷第一單元做一下？”孩子會反駁：“這不是老師留的作業(yè)，我不想做。”家長在生氣的同時，也在反思老師給孩子留些家庭作業(yè)也是好事，其一，讓孩子在家里有事可做，不會張口閉口就是“沒有意思”，只圍繞著電腦、電視、手機(jī)；其二，學(xué)生的本質(zhì)就是“好好學(xué)習(xí)天天向上”，課本基礎(chǔ)知識掌握牢固的同時，老師留一些手抄報、讀書記錄卡等課外作業(yè)，可以發(fā)散孩子的思維，拓展視野，鍛煉大腦；再有，會加強(qiáng)家長與孩子的溝通，不至于因為做作業(yè)的事情產(chǎn)生矛盾。

　　多一事不如少一事，這是每個人都明白的道理，老師為了清閑完全可以不給孩子布置難的作業(yè)，每天只留“1+1=？”可是，老師狠不下心來，為了孩子將來可以成才，各方面能力都更強(qiáng)一些，每天絞盡腦汁思考：“今天該給孩子留什么課外作業(yè)好呢？”這正體現(xiàn)了老師的負(fù)責(zé)任，在傳道授業(yè)解惑上下苦功夫。

　　其實，老師的良苦用心，家長還是能理解的。筆者認(rèn)為，之所以一些家長吐槽：“現(xiàn)在上學(xué)不光孩子累，家長更是真心累！”，一是家長的心態(tài)沒有調(diào)整好，有時候?qū)ε囊曨l、收集樹葉等有難度的作業(yè)認(rèn)為孩子做不好，“代替”孩子做，殊不知，我們在限制孩子的創(chuàng)造性，抹殺孩子的個性，可見，難的作業(yè)，父母可以引導(dǎo)但是不能取代；二是家長要意識到，孩子的教育需要學(xué)校、老師和家長多方面的配合，父母耐心的陪伴和督導(dǎo)也是缺一不可的，再說，孩子在家的時間要比學(xué)校長，父母的言傳身教很重要。

　　為了孩子成才，將來做一個對社會有用的人，家長對老師留奇葩作業(yè)需“理性看待”。（墨飛）