摘要: 德行正直當為教師典范 教師是備受民眾尊重的神圣職業(yè)，傳道受業(yè)解惑是作為一名教師最基本的責(zé)任和義務(wù)，教師需要向?qū)W生傳遞的不僅僅是專業(yè)知識，還
德行正直當為教師典范
教師是備受民眾尊重的神圣職業(yè)，傳道受業(yè)解惑是作為一名教師最基本的責(zé)任和義務(wù)，教師需要向?qū)W生傳遞的不僅僅是專業(yè)知識，還是學(xué)生的道德表率。不要讓“師德”變成“失德”，對于違反教學(xué)紀律和師風(fēng)師德的行為，學(xué)校和社會始終要保持零容忍的態(tài)度，絕不姑息。因此學(xué)校對于教師的管理要做到全方位，不僅要考察教師的業(yè)務(wù)能力，還需要對其生活作風(fēng)和職業(yè)道德進行檢驗。
教師這個職業(yè)之所以被民眾特殊看待，是由其職業(yè)性質(zhì)和特點決定的。教師的一行一動關(guān)乎眾多學(xué)生的成長和價值觀的構(gòu)成，會影響及塑造學(xué)生的思想和行為，因此人們對教師的品性德行予以更加嚴苛的關(guān)注。學(xué)校應(yīng)是純凈健康之地，不容許任何有礙于教學(xué)任務(wù)和學(xué)生發(fā)展的事件發(fā)生。
盡管相關(guān)部門做到徹查嚴懲，但教師失德事件仍未得到根本解決。筆者認為，教師應(yīng)該自覺提高自己的道德意識，制定自己的工作、生活規(guī)則框架，學(xué)校和相關(guān)部門需通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)向教師宣傳師德，要求教師積極向上；對于教師本身來講，不僅要注重教學(xué)能力的培養(yǎng)，還要注重道德修養(yǎng)的提升。只有如此，才有助于營造一個積極正向的教學(xué)環(huán)境。張雯
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