摘要: 原標(biāo)題:貝爾科教王作冰:未來AI時(shí)代需要什么樣的人才? 2018教育科技大會(huì)上,貝爾科教創(chuàng)始人兼董事長王作冰發(fā)表了題為《AI+教育,培養(yǎng)人工智能時(shí)代原
原標(biāo)題:貝爾科教王作冰:未來AI時(shí)代需要什么樣的人才?
2018教育科技大會(huì)上,貝爾科教創(chuàng)始人兼董事長王作冰發(fā)表了題為《AI+教育,培養(yǎng)人工智能時(shí)代原住民》的演講。
王作冰認(rèn)為,教育行業(yè)現(xiàn)在所討論的人工智能更關(guān)注其對(duì)學(xué)習(xí)效率的提升,但真正該思考的是未來AI時(shí)代需要什么樣的人才,并以此為方向?qū)嵤┙逃?/p>
以下為王作冰演講實(shí)錄:
大家好,我是貝爾科教的王作冰。很多朋友都在探討人工智能到底是怎么回事?什么時(shí)間能真正到來?在教育行業(yè),大家也都在深入地探討人工智能技術(shù)給教育帶來的變革。
人工智能時(shí)代到來,人類面臨什么樣的挑戰(zhàn)?教育應(yīng)該給人工智能時(shí)代的到來提供什么樣的勞動(dòng)力?
生活當(dāng)中方方面面都有人工智能,比如手機(jī)APP、無人汽車等。人工智能的到來伴隨著工作機(jī)會(huì)的改變。在社會(huì)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)上,每一次技術(shù)革命都帶來了工作的變化,帶來了勞動(dòng)力的變化。工業(yè)革命從農(nóng)民大規(guī)模地轉(zhuǎn)向工人,信息技術(shù)革命則是由工人變成了知識(shí)勞動(dòng)力。
人工智能時(shí)代會(huì)出現(xiàn)無人工廠、無人駕駛、無人商場等,這是技術(shù)帶來的改變。生活場景的變化伴隨著勞動(dòng)力的變化,勞動(dòng)力的變化又會(huì)帶來教育的變革。因?yàn)榻逃旧硎菫閯趧?dòng)力服務(wù),是要教育出來真正能夠適應(yīng)這個(gè)時(shí)代變化,能夠適應(yīng)這個(gè)工作人才結(jié)構(gòu)變化的這種服務(wù)。所以我們說,教育要有一定的前瞻性。
新一輪工作革命必然帶來教育的變化,教育結(jié)果的輸出要做出改變。我們常想,怎樣在現(xiàn)行的結(jié)果之下改變教育的效率、改變教育的方式,比如用AI提高人們學(xué)習(xí)的能力。但我們更應(yīng)該思考的是,當(dāng)人工智能時(shí)代到來勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化,我們現(xiàn)在的努力、方向的選擇是不是有問題呢?
應(yīng)對(duì)未來的答案就是做好的教育,做應(yīng)對(duì)那個(gè)時(shí)代需要的教育,用新型的教育系統(tǒng)大規(guī)模培養(yǎng)新型的勞動(dòng)力。不是簡單在現(xiàn)有勞動(dòng)力模型下提升效率本身,而是去思考未來需要什么樣的勞動(dòng)力,并配以什么樣的方式實(shí)施教育。
AI時(shí)代新型的勞動(dòng)力,我把它叫做人工智能時(shí)代的原住民。人工智能時(shí)代的原住民的能力要求跟我們現(xiàn)行制度之下和社會(huì)的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)、需求的能力是不一樣的。
我今天講的所有東西大家都可以忘掉,但是有三個(gè)字母希望大家能夠記住,就是AIQ。AIQ是什么?簡單的說就是應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代技術(shù)大潮來臨,大量的工作機(jī)會(huì)被人工智能取代之后,人類所需要的能力,我把它闡述成AIQ。
在工業(yè)社會(huì)人與物打交道的時(shí)候,我們說IQ很重要,到了信息時(shí)代人與人打交道的能力更重要的時(shí)候,EQ的概念被提出來。人工智能時(shí)代到底什么會(huì)進(jìn)化出來?我的答案是AIQ,就是人與人工智能打交道的能力。
人工智能的智力從大數(shù)據(jù)、深度學(xué)習(xí)、強(qiáng)算力中來。AI的弱勢(shì)是缺乏創(chuàng)造力,缺乏復(fù)雜溝通的能力,缺乏一腦多用的能力。它缺乏的能力恰恰就是我們教育現(xiàn)在應(yīng)該大力發(fā)展的方向。
人工智能時(shí)代到來,我覺得需要用AIQ的提升來應(yīng)對(duì)。貝爾科教為什么做編程教育?我的理解是編程教育是人工智能時(shí)代的鑰匙。人工智能時(shí)代AIQ的提升,本質(zhì)上是信息處理能力的提升。
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